våranklass

Ännu en webbplats i Webbstjärnan

Författare: Matilda Johansson (Sida 2 av 14)

Berättelse utan adjektiv

Adjektiv beskriver och ger berättelsen färg. Det gör att vi kan få till känsla och stämning. Idag jobbade vi i grupper. Alla grupper fick samma berättelse, en berättelse utan adjektiv. Några fick uppgiften att skriva en otäck berättelse med onda respektive goda karaktärer. Texten var markerad där vi skulle skriva in ett beskrivande adjektiv. Utifrån om det var en otäck berättelse, ond eller god karaktär.  Andra fick uppgiften att skriva en trevlig berättelse med goda karaktärer. Vi funderade hur vi skulle beskriva för att få fram goda respektive onda karaktärer. När gruppen skrivit av texten och lagt till sina adjektiv fick de fundera ut ett eget slut.

Vi avslutade med att illustrera våra berättelser. I kursplanen är ett av kunskapskraven att ”genom att kombinera sina texter med bilder kan eleverna förstärka sitt budskap”. Kan du se vilka berättelser som var otäcka respektive trevliga?

Problemlösning med Blue-bot

Vi jobbade med Blue-Bot igen. Den här gången jobbade vi i stationer i grupper. Gruppen hittade egna uppgifter på sina stationer.  Här har en grupp byggt ett spår och nästa grupp skulle få roboten att följa spåret.

Vilket objekt tänker jag på? Det är grönt och har 6 sidor? Deltagarna i gruppen hittade på uppgifter till varandra.

Kan du få roboten att gå runt hela alfabetet?

Fredag och simhallen

Idag var vi i simhallen. Det var ett tag sedan sist vi var där på simundervisning. Vi har börjat bli säkra i vattnet. Idag var alla i stora bassängen och gjorde olika övningar. Fler och fler simmar utan hjälpmedel. Så kul att se glädjen när eleverna lyckas med något som de inte klarat tidigare och kompisarna som också puschar och berömmer varandra och som glädjs åt varandras framgångar! Det är en härlig avslutning på veckan.

Veckobrev v.11-14

Hej!

Eleverna har jobbat på koncentrerat med bra fokus och arbetsro. Vi har börjat förbereda oss inför våra elevaktiva samtal som startar nästa vecka. Eleverna har också genomfört  prov i både svenska och matematik och har fått bra resultat så här långt. Jag är så stolt över era barn!

Nästa vecka har vi vanlig skolvecka. Veckorna därefter har vi ett par schemabrytande aktiviteter med bla teaterföreställningen ”Soporna” på Vågen samt isshow i ishallen.

Under vecka 13 är idrottshallen uppbokad så vi har lektion utomhus istället.

v.11

: idrott

ti: elevaktiva samtal på em. (Malin, Sanna, Hugo, Elias, Wilda, Maja M, Ludwig, Stella, Lilly)

ons: idrott, mattetemadag

to:

fre: Läsläxan kapitel 19.

 

v.12

må: idrott

ti: elevaktiva samtal på em (Isak, Julia, Maja O, Nabel, Peter, Minton, Jack, Medina, Mira)

ons: idrott, teaterföreställning på vågen, medtag frukt då lunchen blir senare än vanligt.

to:

fre: Läsläxa kap. 20 samt skolbad efter lunch. Tag med läxmapp, badkläder, handduk, tvål

 

v.13

må: uteidrott

ti:

on: uteidrott , isshow i ishallen

to:

fre: lov

 

v.14 påsklov

Experiment- varmt eller kallt?

Vi har arbetat och lärt oss om kroppen. Idag läste vi om nerver i kroppen och gjorde ett experiment med kallt, varmt och ljummet vatten.

Vi satte först den ena handen i en bytta med varmt vatten och den andra i kallt vatten. Därefter satte vi båda händerna i det ljumma vattnet.

Många blev förvånade av resultatet. Handen som varit i det kalla vattnet kändes varm och handen som varit i det varma vattnet kändes kall!

 

Veckobrev v.7-10

Hej!

Tyvärr är det många som varit sjuka den senaste tiden. Vi hoppas att de som är hemma kryar på sig. På måndag ska vi åka skridskor. Vi åker dit på förmiddagen och är tillbaka med bussen i Ösmo centrum ca 13.03.  Det finns ett fåtal skridskor och hjälmar att låna för den som inga har. Skolan bjuder på lunch (pannkakor) men alla behöver ha med egen dryck. Alla som är på isen måste ha vantar på sig. Packa ned skridskor, hjälm och dryck i en väska som eleverna själva kan bära.

 

v.7

Må: skridskor, tag med hjälm, skridskor, vantar och dryck.

Ti:

Ons: Temadag vänskap, ingen idrott

To.

Fre: Läxmapp med läsläxan kap.16 Diamantjakten.

 

v.8

må: idrott

ti:

ons: idrott

to:

fre: läxmapp med läsläxan kap.17 i Diamantjakten

 

v.9 sportlov

 

v.10

må: idrott

ti:

ons: idrott

to:

fre: läxmapp med läsläxan kap.18 i Diamantjakten, skolbad (efter lunch) tag med badkläder, handduk och tvål.

Programmering- bluebot robotar

Idag har vi övat programmering med skolans robotar. Vi jobbade i grupper. Det här var uppgiften.

Eleverna jobbade i grupper. Varje grupp fick en robot, en bit tejp och en linjal. Nu gällde de att ta reda på hur långt roboten åker på ett framåttryck.

 

Det var mycket mätande och många tryck. Men hur skulle de egentligen gå till? Vad skulle tejpbiten användas till?

 

Det behövdes lite mer instruktion. Tejpen behöver ni användas som startlinje. Nu var de igång igen. Hur var det nu med linjalen? Varifrån ska vi mäta? Ivern var stor. Till slut fick vi ett resultat som stämde för allas robotar. Nu var det dags att jobba vidare med övriga uppdrag.

Halva gruppen fick jobba med alfabetsmattor och geometriska former. Där det gällde att programmera roboten så att den gick till rätt begynnelse bokstav eller till det geometriska objekt som en i gruppen beskrivit. Det var roligt och ganska enkelt. De flesta hann också göra små egna uppdrag att lösa.  Bla fick de fundera ut hur ni ska  få roboten att röra sig ett varv runt alfabetsmattan/geometrimattan.

Den andra halvan fick göra ett litet hus till roboten och programmera roboten så att den kunde åka in i sitt hus och stanna där. Därefter fick de tejpa upp en bana som roboten kunde följa.

 

 

Programmering- rörelseprogrammera kompisarna

Idag gjorde vi rörelseprogrammering som kompisarna fick följa. Vi jobbade i grupper. Alla grupper fick ett kuvert med bilder som beskrev en rörelse,t ex stampa med foten, klappa händerna, smacka med munnen. Den innehöll också repetitioner av olika slag. På programmeringsspråket kallas sådant som utförs om och om igen  för loopar. I kuvertet fanns det också lappar med olika siffror så att eleverna kunde bestämma hur många gånger rörelsen skulle utföras eller hur många loopar som skulle göras. Varje grupp fick sedan visa upp sin rörelseprogrammering som klassen sedan fick följa.

 

Programmering- koordinater och sänka skepp

Idag  övade  på att följa koordinater. Koordinater finns inom de flesta programmeringsmiljöer för barn. Vi gjorde det genom att leka sänka skepp. Det blev antingen bom eller träff.

Veckobrev v.5+6

Hej!

Nu verkar influensan slagit till ordentligt. Många elever har insjuknat. Jag hoppas att de snart är på bättringsvägen. I skolarbetet fokuserar vi nu mycket på läsförståelse och skriva svar med hel mening, stor bokstav och punkt samt enklare stavningsregler. I matematik har vi repeterat det vi arbetat med under höstterminen. I so har vi jobbat med kartan och hur det kan se ut på olika platser i Sverige och i NO har vi arbetat med årstiden vinter och hur djur och växter anpassar sig till årstiden.

 

v.5

må: idrott

ti:

Ons: idrott

To:

Fre: Läxmapp med bl a skriv- och läsförståelseläxa

 

v.6

må: idrott

ti:

ons: idrott

to:

fre: Läxmapp med läsläxa Diamantjakten kap.15

 

Kommande:

v.7     12/2 skridskor

v.9 Sportlov

Driven av WordPress & Tema av Anders Norén